Si alguien sigue sin convencerse sobre la utilidad de la incorporación de las PDI y las TIC a nuestros métodos pedagógicos, leer este artículo.
Aquí se hace un resumen de los aspectos que muestran una mayor incidencia en la introducción de las tecnologías de la información y comunicación.
http://www.uv.es/RELIEVE/v11n1/RELIEVEv11n1_1.htm
Que disfrutéis de su lectura con mucha atención, como he hecho.
viernes, 7 de enero de 2011
NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Aquí os dejo el enlace a otro artículo relacionado con las nuevas tecnologías.
Este artículo nos da varios argumentos que nos animan a introducirnos en el maravilloso mundo de las Tecnologías de la Educación.
Compañeros/as, colegas todos/as, leerlo con mucha atención, que la convergencia europea no es una tontería y dejemos de lado la vieja máxima de D. Miguel de Unamunco "que inventes ellos"; nosotros somos tan capaces o más para crear, como ya lo hacen muchos profesionales de nuestro sector.
Ánimo y pogámonos las pilas.
http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_10_01/n10_01_gutierrez_martin.pdf
Este artículo nos da varios argumentos que nos animan a introducirnos en el maravilloso mundo de las Tecnologías de la Educación.
Compañeros/as, colegas todos/as, leerlo con mucha atención, que la convergencia europea no es una tontería y dejemos de lado la vieja máxima de D. Miguel de Unamunco "que inventes ellos"; nosotros somos tan capaces o más para crear, como ya lo hacen muchos profesionales de nuestro sector.
Ánimo y pogámonos las pilas.
http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_10_01/n10_01_gutierrez_martin.pdf
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Estimados/as colegas:
Después de mucho tiempo, donde me he embarcado en el Pequd para poder capturar a mi Moby Dick particular, es decir, aportaros aquella información que os permitan ver las Nuevas Tecnologías, no como un demonio al que hay que temer, sino como nuestro mejor amigo en las tareas docentes.
Comienzo con un artículo dedicado a la Pizarra Digital Interactiva (PDI).
Para aquellos que aún no conozcan qué es la PDI, esta se puede definir como un sistema tecnológico integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar, enuna superficie interactiva, contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección.
Como se puede observar, en esta definición se auna la tradición pedagógica de la pizarra tradicional con las nuevas tecnologías.
Ya di mi opinión al respecto de la incorporación de estos elementos, que ya no podemos decir que son nuevos puesto que conviven con nosotros desde hace tiempo.
Si tu eres uno de esos profesionales a los que le es difícil de empatizar con las TIC, bien por desconocimiento, bien por miedo o, por que no, por rechazo a lo desconocido, aquí os dejo el enlace a este artículo.
Leedlo con mucha atención, que seguro os convencerá.
http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/7512/7543
Después de mucho tiempo, donde me he embarcado en el Pequd para poder capturar a mi Moby Dick particular, es decir, aportaros aquella información que os permitan ver las Nuevas Tecnologías, no como un demonio al que hay que temer, sino como nuestro mejor amigo en las tareas docentes.
Comienzo con un artículo dedicado a la Pizarra Digital Interactiva (PDI).
Para aquellos que aún no conozcan qué es la PDI, esta se puede definir como un sistema tecnológico integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar, enuna superficie interactiva, contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección.
Como se puede observar, en esta definición se auna la tradición pedagógica de la pizarra tradicional con las nuevas tecnologías.
Ya di mi opinión al respecto de la incorporación de estos elementos, que ya no podemos decir que son nuevos puesto que conviven con nosotros desde hace tiempo.
Si tu eres uno de esos profesionales a los que le es difícil de empatizar con las TIC, bien por desconocimiento, bien por miedo o, por que no, por rechazo a lo desconocido, aquí os dejo el enlace a este artículo.
Leedlo con mucha atención, que seguro os convencerá.
http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/7512/7543
jueves, 2 de diciembre de 2010
DEFENSA DE LAS TICs EN MATEMÁTICAS - POWERPOINT
EL PASADO DÍA 29 DE NOVIEMBRE, LOS ALUMNOS DEL MASTER DE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, EXPUSIMOS ALGUNOS CONCEPTOS CLAVE DE LAS TICs EN DIFERENTES ÁMBITOS.
YO DEFENDÍ LAS TICs EN EL ÁMBITO DE LAS MATEMÁTICAS.
CON ESTE ENLACE PODRÉIS VER MI EXPOSICIÓN.
http://www.slideshare.net/Sabariego/las-tics-en-matemticas
YO DEFENDÍ LAS TICs EN EL ÁMBITO DE LAS MATEMÁTICAS.
CON ESTE ENLACE PODRÉIS VER MI EXPOSICIÓN.
http://www.slideshare.net/Sabariego/las-tics-en-matemticas
LAS PIZARRAS DIGITALES
DESPUÉS DEL SALUDO INICIAL A ESTE BLOC PARA TODOS AQUELLOS QUE DESEEN Y ESTÉN INTERESADOS EN LEERME, COMIENZO CON UNO DE LOS TEMAS QUE MÁS SE ESTÁ DANDO QUE HABLAR, (AMÉN DE OTRAS COSAS), EN LOS CENTROS DOCENTES: LAS PIZARRAS DIGITALES.
DEPENDE DEL PROFESOR CON QUIEN HABLES, TE PUEDES ENCONTRAR CON MIL ARGUMENTOS A FAVOR Y OTROS TANTOS EN CONTRA.
COMO ES HABITUAL, LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN RECIBEN LAS NOVEDADES CON CIERTA CAUTELA.
LO PRIMERO QUE SE PREGUNTAN ES "¿SERÁ MUY COMPLICADO UTILIZARLO?".
INMEDIATAMENTE, LA SEGUNDA PREGUNTA QUE SE HACEN ES "¿NECESITO ESTO PARA DAR MIS CLASES?".
NÓTESE QUE MI LENGUAJE ES MUY COMEDIDO PUESTO QUE ESTO BLOG ESTÁ ABIERTO A CUALQUIER PERSONA Y NO SE TRATA DE REPETIR LOS VOCABLOS QUE EN VERDAD SOLEMOS UTILIZAR, POR LO TANTO, PUEDEN SUSTITUIR LO QUE HE EXPRESADO POR AQUELLOS IMPROPERIOS QUE SUELEN UTILIZAR EN ESTAS SITUACIONES.
YO HE TENIDO LA OPORTUNIDAD DE USARLO PARA MIS CLASES DE INFORMÁTICA, EN CONSECUENCIA HE DE DECIR QUE ¡¡¡ BENDITA LA HORA QUE NOS LLEGÓ ESTA HERRAMIENTA !!!
LOS ALUMNOS LO AGRADECEN, AUNQUE SIEMPRE HAY ALGUNO QUE SE ME DESPISTA EN EL CAMINO Y NO ME SIGUE COMO LO DEBERÍA HACER (ESO DE NO PODER ATENDER A DOS ESTÍMULOS A LA VEZ, DEBE SER COSA DE LA EDAD).
TAMBIÉN LO AGRADECEN NUESTROS ÁRBOLES PUESTO QUE, GRACIAS A LA PIAZARRA DIGITAL NO TENGO QUE IMPRIMIR LAS CAPTURAS DE PANTALLA PARA QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN SEGUIR MIS EXPLICACIONES O REALIZAR LAS ACTIVIDADES PREVISTAS, ASÍ COMO MIS MANOS, MI ROPA Y MI LAVADORA (POR EL USO O ABUSO DE LA TIZA).
PARA AQUEL DOCENTE REACIO, PORQUE PIENSE QUE SU USO ES MUY COMPLEJO, ME GUSTARÍA DECIRLE QUE NADA DE ESO, ES TAN SIMPLE COMO PULSAR UN BOTÓN.
SI HEMOS APRENDIDO A UTILIZAR UN ORDENADOR PARA CREAR NUESTROS EXAMENES, E INCLUSO NOS HEMOS ATREVIDO A CONECTAR NUESTRO PORTÁTIL A UN PROYECTOR Y NO NOS HEMOS MUERTO EN EL INTENTO, ÉSTO NO ES DIFERENTE.
ESO SÍ, HAY QUE TENER MUY PRESENTE, QUE LA INCORPORACIÓN DE NUEVOS ELEMENTOS ELECTRÓNICOS, CONLLEVA UNA ADECUADA ADAPTACIÓN DEL MATERIAL A IMPARTIR Y DEL LENGUAJE A UTILIZAR, Y ESO SIGNIFICA QUE NOS TOCA RENOVAR NUESTROS APUNTES O MATERIALES Y ADAPTAR NUESTRO LÉXICO.
PARA ALGUNOS COMPAÑEROS ES UN AUTÉNTICO FASTIDIO: AHORA QUE LO TENÍA LIMPIO Y EN ORDEN, ME TOCA VOLVER A PASARLO POR EL TAMIZ DEL ORDENADOR.
SÍ, AMIGOS Y AMIGAS. PERO TENER EN CUENTA LO SIGUIENTE, ES NUESTRO TRABAJO; EL PUESTO DEL DOCENTE CONLLEVA ESTAS CUESTIONES Y, DE LA MISMA FORMA QUE PEDIMOS A NUESTROS ALUMNOS QUE REALICEN SUS TAREAS, NOSOTROS NO SOMOS DIFERENTES; HAY QUE EDUCAR CON EL EJEMPLO.
EN EL CASO QUE AÚN NO ESTÉIS CONVENCIDOS DE SU UTILIDAD, OS PODEIS PONER EN LA PIEL DEL PROFESOR DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA E INTENTAD EXPLICAR EL CEREBRO HUMANO SIN MÁS USO QUE LA PIZARRA TRADICIONAL Y UNA TIZA BLANCA. DESPUÉS, IR A ESTE ENLACE http://www.medtropolis.com/Vbody.asp Y YA ME DIREIS CUÁL DE LAS DOS FORMAS ES MÁS EFECTIVO.
ESPERO VUESTROS COMENTARIOS, CRÍTICAS Y APORTACIONES
DEPENDE DEL PROFESOR CON QUIEN HABLES, TE PUEDES ENCONTRAR CON MIL ARGUMENTOS A FAVOR Y OTROS TANTOS EN CONTRA.
COMO ES HABITUAL, LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN RECIBEN LAS NOVEDADES CON CIERTA CAUTELA.
LO PRIMERO QUE SE PREGUNTAN ES "¿SERÁ MUY COMPLICADO UTILIZARLO?".
INMEDIATAMENTE, LA SEGUNDA PREGUNTA QUE SE HACEN ES "¿NECESITO ESTO PARA DAR MIS CLASES?".
NÓTESE QUE MI LENGUAJE ES MUY COMEDIDO PUESTO QUE ESTO BLOG ESTÁ ABIERTO A CUALQUIER PERSONA Y NO SE TRATA DE REPETIR LOS VOCABLOS QUE EN VERDAD SOLEMOS UTILIZAR, POR LO TANTO, PUEDEN SUSTITUIR LO QUE HE EXPRESADO POR AQUELLOS IMPROPERIOS QUE SUELEN UTILIZAR EN ESTAS SITUACIONES.
YO HE TENIDO LA OPORTUNIDAD DE USARLO PARA MIS CLASES DE INFORMÁTICA, EN CONSECUENCIA HE DE DECIR QUE ¡¡¡ BENDITA LA HORA QUE NOS LLEGÓ ESTA HERRAMIENTA !!!
LOS ALUMNOS LO AGRADECEN, AUNQUE SIEMPRE HAY ALGUNO QUE SE ME DESPISTA EN EL CAMINO Y NO ME SIGUE COMO LO DEBERÍA HACER (ESO DE NO PODER ATENDER A DOS ESTÍMULOS A LA VEZ, DEBE SER COSA DE LA EDAD).
TAMBIÉN LO AGRADECEN NUESTROS ÁRBOLES PUESTO QUE, GRACIAS A LA PIAZARRA DIGITAL NO TENGO QUE IMPRIMIR LAS CAPTURAS DE PANTALLA PARA QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN SEGUIR MIS EXPLICACIONES O REALIZAR LAS ACTIVIDADES PREVISTAS, ASÍ COMO MIS MANOS, MI ROPA Y MI LAVADORA (POR EL USO O ABUSO DE LA TIZA).
PARA AQUEL DOCENTE REACIO, PORQUE PIENSE QUE SU USO ES MUY COMPLEJO, ME GUSTARÍA DECIRLE QUE NADA DE ESO, ES TAN SIMPLE COMO PULSAR UN BOTÓN.
SI HEMOS APRENDIDO A UTILIZAR UN ORDENADOR PARA CREAR NUESTROS EXAMENES, E INCLUSO NOS HEMOS ATREVIDO A CONECTAR NUESTRO PORTÁTIL A UN PROYECTOR Y NO NOS HEMOS MUERTO EN EL INTENTO, ÉSTO NO ES DIFERENTE.
ESO SÍ, HAY QUE TENER MUY PRESENTE, QUE LA INCORPORACIÓN DE NUEVOS ELEMENTOS ELECTRÓNICOS, CONLLEVA UNA ADECUADA ADAPTACIÓN DEL MATERIAL A IMPARTIR Y DEL LENGUAJE A UTILIZAR, Y ESO SIGNIFICA QUE NOS TOCA RENOVAR NUESTROS APUNTES O MATERIALES Y ADAPTAR NUESTRO LÉXICO.
PARA ALGUNOS COMPAÑEROS ES UN AUTÉNTICO FASTIDIO: AHORA QUE LO TENÍA LIMPIO Y EN ORDEN, ME TOCA VOLVER A PASARLO POR EL TAMIZ DEL ORDENADOR.
SÍ, AMIGOS Y AMIGAS. PERO TENER EN CUENTA LO SIGUIENTE, ES NUESTRO TRABAJO; EL PUESTO DEL DOCENTE CONLLEVA ESTAS CUESTIONES Y, DE LA MISMA FORMA QUE PEDIMOS A NUESTROS ALUMNOS QUE REALICEN SUS TAREAS, NOSOTROS NO SOMOS DIFERENTES; HAY QUE EDUCAR CON EL EJEMPLO.
EN EL CASO QUE AÚN NO ESTÉIS CONVENCIDOS DE SU UTILIDAD, OS PODEIS PONER EN LA PIEL DEL PROFESOR DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA E INTENTAD EXPLICAR EL CEREBRO HUMANO SIN MÁS USO QUE LA PIZARRA TRADICIONAL Y UNA TIZA BLANCA. DESPUÉS, IR A ESTE ENLACE http://www.medtropolis.com/Vbody.asp Y YA ME DIREIS CUÁL DE LAS DOS FORMAS ES MÁS EFECTIVO.
ESPERO VUESTROS COMENTARIOS, CRÍTICAS Y APORTACIONES
martes, 16 de noviembre de 2010
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